Základní školy – Střední a Severní Čechy stránka 101 z 199

Základní škola pro 130 žáků se specifickými vývojovými poruchami učení. Školní družina, klub a jídelna. Hudební, výtvarný, novinářský a sportovní kroužek.

Provozujeme základní školu s rozšířenou výukou matematiky, cizích jazyků či tělesné a výtvarné výchovy.

Základní škola s rozšířenou výukou cizích jazyků. 1.9. 2009 vznikla FZŠ prof. Otokara Chlupa spojením FZŠ Chlupova a FZŠ Fingerova. Nástupnickou organizací je FZŠ Chlupova a škola sídlí v budově bývalé FZŠ Fingerova.

Základní škola a mateřská škola Barrandov se nachází na sídlišti Barrandov v Praze 5 v bezprostřední blízkosti Prokopského údolí. Součástí školy jsou mateřská škola (kapacita 167 dětí), přípravná třída a školní družina určená pro žáky 1. – 4. ročníku (kapacita 280 žáků). V současnosti škola…

Provozujeme zařízení pro děti - cizince. Diagnostický ústav, dětský domov se školou, výchovný ústav, středisko výchovné péče, praktická i základní škola. Bližší informace získáte na našich internetových stránkách.

Budova byla vystavěna pro městské dívčí reformní reálné gymnázium v roce 1928. Od roku 1945 zde byla střední pedagogická škola. Základní škola sídlí v budově od školního roku 1953/54. Rozšířená výuka jazyků byla zavedena mezi prvními několika školami v republice od školního roku 1966/67. Od…

Naše základní škola je umístěna uprostřed zeleně v poklidné vilové čtvrti. Navíc patří k malým školám (v obvodu Prahy 5 je dokonce nejmenší), čímž spojuje výhody malé venkovské a městské školy.

Základní škola pro 310 žáků s družinou, jídelnou i klubem. Keramická dílna, pěvecký sbor Štěpánka a školní kapela. Sportovní, kulturní a společenské akce pro žáky i jejich rodiče, přednášky, besedy, exkurze a jiné naučné akce v rámci výuky. Bezlepková strava.

Základní škola pro 550 žáků s povinnou výukou anglického jazyka od 1. třídy a studijními třídami s osnovami osmiletých gymnázií. Děti mají možnost navštěvovat kroužek keramiky, aerobik, florbal, divadlo a další.

Naše škola nabízí přátelskou, rodinnou a tvůrčí atmosféru pro rozvoj všech žáků. Neexistuje neúspěšný žák, každý umí něco jiného, rovnocenně důležitého. Usilujeme o to, aby na principu vzájemného respektu, otevřené komunikace a důvěry mezi žáky a učiteli bylo vytvořeno prostředí, v němž se všichni…